快乐学习的本质是学习主体在自我的意识下获得成就感。即完成挑战赛一般不断地对新阶段“难题”的挑战和进级，或是在自我能力与个性下的成果性获取，而非限于学习过程中的被动给予的快乐和游戏。成就感来源不限于学科、技能与才艺，或是情感的自由表达，通过成就感的塑造，帮助学习主体获得自我的价值和能力认可，近而让其走上自我意识和能力的发展道路。我们的教育应该拓宽给予孩子成就感的认同和发展的道路，而不应仅限于书本知识的成就，每个孩子的个性不同决定了每个孩子成就感的兴趣点不同。让孩子尝试【赢】及品尝到【赢】的味道，用他自己的方式，进而建立孩子的自我价值的觉醒。